拼音教师设计方案[拼音教师设计方案范文]

因为每课拼音都要来老师面前检查，当有些同学老师教了一两遍还不会读时，我们会在课室里找一些会课的学生，进行一帮一教读四在拼音教学中要注意的地方1第三声要读满2iu的读法iu是i和ou的结合，它是汉语拼音方案。

学习单韵母先把单韵母大卡按a o e i u ü的顺序贴在黑板上念儿歌张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee牙齿对齐iii，嘴唇稍碰uuu，嘴唇撮圆üüü用数字1代替阴平ˉ符号，因为阴平为第一声例如，拼音。

可以通过编故事表演等途径让学生生动有趣地学拼音因此，教师如果不为刚刚进入小学阶段的一年级孩子在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，那么，拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟，这对于保护他们刚刚萌发的学习。

一明确目的，激发兴趣 在初学汉语拼音时，教师要让学生了解学习汉语拼音的重要性，告诉学生汉语拼音可以帮助他们识字看书学习普通话为了便于学生理解拼音的作用增强学习兴趣，还可以自编一些儿歌，如“学习拼音好处大。

一表演创设情境 汉语拼音是一串枯燥无味的抽象字符，要想让学生想学乐学，就要变无味为有趣教师要充分利用新教材图文并茂的特点，联系生活学习实际，结合学生善于模仿的特点，利用语言动作表演等创设学生乐学的情境。

同伴互助等方式进行学习反馈和纠正错音也可以定期进行拼音测试了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略总之，上好拼音课需要教师精心设计教学内容和教学方法，注重示范和练习，同时注重培养学生的能力和实效性。