颐和园作业设计,颐和园的课后题怎么做

今天给各位分享颐和园作业设计的知识，其中也会对颐和园的课后题怎么做进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、按照颐和园的游览顺序写一篇写景作文
• 2、人教版四年级上册语文《颐和园》教案
• 3、四年级上册语文教案
• 4、四年级语文上册《颐和园》教学设计
• 5、四年级下册《颐和园》教学设计
• 6、颐和园课文哪些地方可以看出古代劳动人民的智慧和才干

按照颐和园的游览顺序写一篇写景作文

按照颐和园的游览顺序写一篇写景作文 篇一：北京的颐和园是个美丽的大公园。 进来颐和园的大门，绕过了大殿，就来到了有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

游颐和园 今天是一个阳光明媚的天气，妈妈带我去北京的颐和园玩，游颐和园作文。你们可知道这颐和园是清朝光绪皇帝的母亲慈禧太后挪用了海军的经费修的。颐和园是她散心的地方。

范文：颐和园游记 颐和园在北京西北的海淀区。它是我国现存最完整，规模最大的皇家园林，是古代帝王的行宫和花园。颐和园依山傍水，有万寿山和昆明湖，山光水色，交相辉映，入春后，鲜花盛开，绿树成荫，景色诱人。

一只蜻蜓落在上面，好像远远地就被荷花吸引住了，只听丁冬一声，水珠落在了荷花池里，蜻蜓被这声一吓，就飞走了。这美丽的景色，让人有着美好的遐想。

人教版四年级上册语文《颐和园》教案

1、人教版四年级上册语文《颐和园》教案（一） 教学目标 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段 学会本课的7个生字。

2、四年级语文上册《颐和园》教学设计1 教学目标： 自学本课生字及新词，积累词语。 了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。 了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。

3、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点？你最喜欢哪里，想想理由。（幻灯片出示）认读生字新词，了解大意。

四年级上册语文教案

四年级上册语文教案篇1 教学目标： 正确认读、书写本课生字、词语。 正确流利有感情地朗读课文。 整体感知课文内容，理清条理，学会质疑。 教学重难点： 重点 整体感知课文内容。 难点 读中感悟，读中质疑。

部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案 教学目标： 知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。

【篇一】部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教案 教学建议： 运用“读中悟”的方法引导学生边读边在头脑中勾勒文本描绘的画面。 引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言文字的丰富和发现的乐趣，积累词语。

四年级上册语文名师教案1 《燕子专列》 教学目标 认识11个生字。会写14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文的整体把握和重点词语的理解，理解“燕子专列”的意义。

四年级语文上册《颐和园》教学设计

1、积累词语，选择喜欢的词语抄在好词好句本上。 课下观看展板，交流体会。

2、颐和园给作者留下了什么深刻印象？（课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。） （2）作者有什么希望？为什么会有这样的想法？（作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。

3、课文《颐和园》选自人教版四年级上册第五组十八课。作者移步换景，按照游览的顺序描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

4、“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。

5、教学过程： 导入 上节课我们大致游览了颐和园，这节课我们来细细地游览。

6、我们先练一练，小学三年级语文教案《北师大版小学语文第六册《炮手》教学设计和反思》。谁来读。 全篇通读（分角色） 看来同学们对课文已经有了很深刻的理解，下面我们就分角色朗读，进一步走进将军和炮手的内心。

四年级下册《颐和园》教学设计

与本单元教材内容相匹配的是“语文主题学习”丛书四年级下册3《向成长致敬》中的“专题阅读一·一步一景一世界”，共有11篇文章，包含4篇“范文阅读”、4篇“组文阅读”和3篇“自由阅读”。材中的《海上日出》一文。

巩固练习。 指导朗读。 讲讲有关长城的故事或传说。 《颐和园》教学设计 教学目标 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。

《颐和园》是作家袁鹰写颐和园的名篇，也是写景写游记的典范之作。目前被选为人教社四年级语文下册第五单元的“习作例文”。首先，作者把颐和园写的美观、生动。

联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。

《颐和园》这篇课文是按照总述、分述、总结的顺序连段成篇的。《颐和园》是一篇游记，课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

【 #课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 无 给大家带来冀教版四年级下册语文《东北大森林》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

颐和园课文哪些地方可以看出古代劳动人民的智慧和才干

第2—5小节，以移步换景的方法，依次介绍了颐和园中的主要景点：长廊、万寿山、昆明湖。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

廊如亭不仅是全颐和园，也是我国现存亭子中最大的一个亭。读了本文，我深深点地为我国古代劳动人民的智慧和才干所折服，我为自己是中华儿女而骄傲。我们一定要掌握本领，把中华文化继承并发扬光大。

课文记叙的游览顺序大体是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。

石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？（狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。） 教师指导学生有感情地朗读。 （1）教师范读。教师在范读时，要通过表情语气的变化，感情的处理来加以体现。

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